Motivation and self-efficacy are pivotal in driving science learning outcomes


Motivasi dan efikasi diri sangat penting dalam mendorong hasil pembelajaran sains


  • (1)  Novi Dwi Jayanti            Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Muhammadiyah Sidoarjo, Indonesia  
            Indonesia

  • (2) * Ria Wulandari            Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Muhammadiyah Sidoarjo, Indonesia  
            Indonesia

    (*) Corresponding Author

Abstract

This study explores how self-efficacy and learning motivation impact science cognitive learning outcomes among eighth-grade students. Using a correlational quantitative approach, the research identifies self-efficacy (X1) and learning motivation (X2) as independent variables and cognitive learning outcomes (Y) as the dependent variable. Sampling involves simple random sampling, with data collected through questionnaires and documentation. Analysis stages include normality and linearity tests, followed by correlation tests using SPSS Version 26. Results show a positive and significant influence of self-efficacy and learning motivation on cognitive learning outcomes, highlighting the importance of these factors in shaping science education outcomes for eighth-grade students.

Highlight:

  1. Performance Dynamics: Self-efficacy and motivation influence science learning outcomes.
  2. Quantitative Rigor: Correlational research with SPSS ensures data validity.
  3. Educational Enhancement: Insights guide curriculum adjustments for improved science education outcomes.

 

Keyword: Self-Efficacy, Learning Motivation, Science Education, Eighth Grade Students, Correlational Research

References

S. Ningsih, U. Haryaka, and J. R. Watulingas, "Pengaruh Motivasi, Lingkungan Belajar, Dan Sikap Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 22 Samarinda," Primatika J. Pendidik. Mat., vol. 8, no. 1, pp. 43–54, 2019, doi: 10.30872/primatika.v8i1.140. DOI: https://doi.org/10.30872/primatika.v8i1.140

I. D. Palittin, W. Wolo, and R. Purwanty, "Hubungan Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar Fisika," MAGISTRA J. Kegur. dan Ilmu Pendidik., vol. 6, no. 2, pp. 101–109, 2019, doi: 10.35724/magistra.v6i2.1801. DOI: https://doi.org/10.35724/magistra.v6i2.1801

W. Putri, "Pengaruh Motivasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Ipa Di Sman 6 Muaro Jambi," J. SAP (Susunan Artik. Pendidikan), vol. 5, no. 1, pp. 7–11, 2021, doi: 10.36987/jpms.v7i1.1942. DOI: https://doi.org/10.30998/sap.v5i3.7760

R. Purbiyanto and A. Rustiana, "Pengaruh Disiplin Belajar, Lingkungan Keluarga, dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa," Econ. Educ. J., vol. 7, no. 1, pp. 341–361, 2018, doi: 10.15294/eeaj.

L. Sihaloho, "Pengaruh Efikasi Diri (Self Efficacy) Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas Xi Ips Sma Negeri Se-Kota Bandung," JINoP (Jurnal Inov. Pembelajaran), vol. 4, no. 1, p. 62, 2018, doi: 10.22219/jinop.v4i1.5671. DOI: https://doi.org/10.22219/jinop.v4i1.5671

A. Quraisy and Agus, "Hubungan Efikasi Diri dan Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP," Pendidik. Mat., vol. 13, pp. 85–91, 2021, doi: https://doi.org/10.26618/sigma.v13i2.5325. DOI: https://doi.org/10.26618/sigma.v13i2.5325

Y. D. Saputra, "Hubungan Efikasi Diri Terhadap Prestasi Belajar Pendidikan Jasmani," Bravo's J. Progr. Stud. Pendidik. Jasm. dan Kesehat. STKIP PGRI Jombang, vol. 5, no. 5, 2017, doi: 10.32682.

K. S. Widya, "Hubungan Antara Efikasi Diri Dengan Motivasi Belajar Pada Siswa Smp Negeri 1 Waru Di Masa Pandemi Covid-19," PD ABKIN JATIM Open J. Syst., vol. 2, no. 2, pp. 68–76, 2021, doi: 10.1234/pdabkin.v2i2.122.

L. Suryani, S. B. Seto, and M. G. D. Bantas, "Hubungan Efikasi Diri dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Berbasis E-Learning pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Flores," J. Kependidikan J. Has. Penelit. dan Kaji. Kepustakaan di Bid. Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, vol. 6, no. 2, p. 275, 2020, doi: 10.33394/jk.v6i2.2609. DOI: https://doi.org/10.33394/jk.v6i2.2609

A. N. Wigati, "Korelasi Motivasi dan Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA Kelas VIII di SMP Muhammadiyah 8 Tanggulangin," 2019, doi: .1037//0033-2909.I26.1.78.

S. D. Yolandita and N. Fauziah, "Hubungan Self Efficacy Terhadap Motivasi Belajar Biologi Siswa Kelas XI Pada Pembelajaran Daring," J. Bioterdidik Wahana Ekspresi Ilm., vol. 9, no. 3, pp. 234–241, 2021, doi: 10.23960/jbt.v9i3.23078. DOI: https://doi.org/10.23960/jbt.v9i3.23078

A. Emda, "Kedudukan Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran," Lantanida J., vol. 5, no. 2, pp. 93–196, 2017, doi: 10.22373/lj.v5i2.2838. DOI: https://doi.org/10.22373/lj.v5i2.2838

L. Huriyanti and H. Rosiyanti, "Perbedaan Motivasi Belajar Matematika Siswa Setelah Menggunakan Strategi Pembelajaran Quick On The Draw," FIBONACCI J. Pendidik. Mat. Mat., vol. 3, no. 1, pp. 65–76, 2017, doi: 10.24853/fbc.3.1.65-76. DOI: https://doi.org/10.24853/fbc.3.1.65-76

N. Wijayanti and S. A. Widodo, "Studi Korelasi Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Selama Daring," J. Instr. Math., vol. 2, no. 1, pp. 1–9, 2021, doi: 10.37640/jim.v2i1.849. DOI: https://doi.org/10.37640/jim.v2i1.849

B. Uno, Hamzah. (2021). Teori Motivasi dan Pengukurannya. Analisis di Bidang Pendidikan. Edisi ke-1, Cetakan ke-17. Jakarta ; Bumi Aksara.

M. Monika and A. Adman, "Peran Efikasi Diri Dan Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Kejuruan," J. Pendidik. Manaj. Perkantoran, vol. 2, no. 2, p. 109, 2017, doi: 10.17509/jpm.v2i2.8111. DOI: https://doi.org/10.17509/jpm.v2i2.8111

L. S. Rahayu, "Hubungan Antara Efikasi Diri dengan Motivasi Belajar Pada Siswa Kelas XI Sekolah Menengah Atas," vol. 7, pp. 1–15, 2022, doi: 10.21070/acopen.7.2022.4547. DOI: https://doi.org/10.31316/gcouns.v7i02.2305

J. J. Pemikiran, D. A. N. Pengembangan, S. Dasar, M. Alda, N. Nurhasanah, and A. Maksum, "Hubungan Efikasi Diri Dengan Hasil Belajar PPKn Kelas IV SDN Kecamatan Bekasi Timur," vol. 10, no. 2, pp. 214–227, 2022, doi: 10.22219/jp2sd.v10i2.21831. DOI: https://doi.org/10.22219/jp2sd.v10i2.21831

N. Constantia. (2019). Hubungan Antara Efikasi Diri dan Motivasi Belajar Dengan Kemandirian Belajar Siswa SMK Taruna Satria Pekanbaru. Universitas Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.

S. M. A. P. Fitri Oviyanti. Pedamaran, "Hubungan Efikasi Diri Dengan Motivasi Belajar Siswa Di Sma Persatuan Pedamaran," vol. 3, no. 3, pp. 275–287, 2021, doi: 10.19109/pairf.v3i3.6361. DOI: https://doi.org/10.19109/pairf.v3i3.6361

S. Arikunto, Prosedur Penelitian; Suatu Pendekatan Praktik.2013

I. Ghozali, Aplikasi Analisis Multivariete Dengan Program IBM SPSS 23. Edisi Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro, 2016.

S. Arikunto, Prosedur Penelitian; Suatu Pendekatan Praktik.2020

Picture in here are illustration from public domain image (License) or provided by the author, as part of their works
Published
2024-05-03
 
How to Cite
Jayanti, N. D., & Wulandari, R. (2024). Motivation and self-efficacy are pivotal in driving science learning outcomes: Motivasi dan efikasi diri sangat penting dalam mendorong hasil pembelajaran sains. Indonesian Journal of Education Methods Development, 19(2), 10.21070/ijemd.v19i2.816. https://doi.org/10.21070/ijemd.v19i2.816
Section
Science Education Method