Self-Efficacy and Independent Learning in Students’ Learning Motivation
Efikasi Diri dan Pembelajaran Mandiri dalam Motivasi Belajar Siswa
DOI:
https://doi.org/10.21070/ijemd.v20i4.935Keywords:
Self-Efficacy, Independent Learning, Motivation, Boarding School, Secondary EducationAbstract
General background: Motivation is a crucial factor in students’ academic success, especially in the context of boarding schools where learning environments shape character and discipline. Specific background: However, many students still struggle with low motivation due to limited self-efficacy and inadequate independent learning skills, which hinder optimal academic achievement. Knowledge gap: While previous studies have examined self-efficacy or independent learning separately, few have analyzed their combined role in shaping students’ motivation at the junior secondary boarding school level. Aims: This study investigates how self-efficacy and independent learning contribute to students’ learning motivation at SMP Muhammadiyah 5 Tulangan. Results: Using a saturated sample of 75 students across grades 7 to 9 and analyzing data with multiple linear regression, the findings show that self-efficacy and independent learning significantly predict learning motivation (F=56.838; p<0.001), explaining 62.1% (R²=0.612) of its variance. Novelty: The study demonstrates that the synergy of self-efficacy and independent learning provides stronger explanatory power for student motivation compared to analyzing them in isolation. Implications: Strengthening these two factors may offer educators practical strategies to foster motivation and academic engagement in Islamic boarding school settings.
Highlights:
-
Self-efficacy and independent learning jointly shape students’ learning motivation.
-
The model explains 62.1% of motivation variance among boarding school students.
-
Offers insights for strategies to strengthen motivation in Islamic education contexts.
Keywords: Self-Efficacy, Independent Learning, Motivation, Boarding School, Secondary Education
References
[1] B. Y. A. Aziizu, “Tujuan Besar Pendidikan Adalah Tindakan,” Prosiding Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat, vol. 2, no. 2, pp. 295–300, 2015, doi: 10.24198/jppm.v2i2.13540.
[2] M. Rasyid, “Hubungan Antara Peer Attachment dengan Regulasi Emosi Remaja yang Menjadi Siswa di Boarding School SMA Negeri 10 Samarinda,” Jurnal Informasi, vol. 2, no. 30, pp. 1–17, 2013.
[3] Dedi and M. Y. Habibie, “Pengaruh Kehidupan Sekolah Boarding School Terhadap Motivasi Belajar Siswa MAN Insan Cendekia Sambas Kelas X Tahun Pelajaran 2017/2018,” Cendikia Sambas, vol. 1, no. 1, pp. 15–29, 2020.
[4] N. A. Poetri and Y. Aslamawati, “Studi Deskriptif Mengenai Motivasi Belajar pada Siswa SMPN 3 Cimahi,” Prosiding Psikologi, vol. 6, no. 2, pp. 113–118, 2020.
[5] N. Hasanah, Zulhelmi, and Azizahwati, “Perbedaan Motivasi Belajar Siswa Berdasarkan Gender dalam Pembelajaran Fisika dengan Model Collaborative Learning di Kelas X Madrasah Aliyah Al-Ihsan Boarding School Kampar,” Jurnal Pendidikan Fisika, vol. 2, no. 2, pp. 1–15, 2015.
[6] K. S. Widya and Muwakhidah, “Hubungan Antara Efikasi Diri dengan Motivasi Belajar pada Siswa SMP Negeri 1 Waru di Masa Pandemi Covid-19,” Prosiding Seminar dan Lokakarya Nasional Bimbingan dan Konseling, vol. 2, no. 2, pp. 68–76, 2021.
[7] D. Nuari, “Motivasi Belajar Siswa yang Tinggal di Boarding School SMP IT Bina Amal Semarang 2019 (Studi Kasus pada Sepuluh Siswa),” 2020.
[8] W. Prihartanta, “Teori-Teori Motivasi Prestasi,” Universitas Islam Negeri Ar-Raniry, vol. 1, no. 83, pp. 1–11, 2015.
[9] N. Jannah, M. Mudjiran, and H. Nirwana, “Hubungan Kecanduan Game dengan Motivasi Belajar Siswa dan Implikasinya terhadap Bimbingan dan Konseling,” Konselor, vol. 4, no. 4, p. 200, 2015, doi: 10.24036/02015446473-0-00.
[10] Yuliana and F. Ummya, “Penerapan Reward dan Punishment dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII E SMP Islam Integral Luqman Al-Hakim Batam,” Jurnal AS-SAID, vol. 3, no. 1, pp. 62–70, 2023.
[11] T. Ardianti, “Pengaruh Konsep Diri dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar IPS Siswa SMP Negeri di Kabupaten Serang,” Jurnal Selaras Kajian Bimbingan dan Konseling serta Psikologi Pendidikan, vol. 2, no. 1, pp. 11–22, 2019, doi: 10.33541/sel.v2i1.1001.
[12] A. Quraisy and A. Agus, “Hubungan Efikasi Diri dan Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah Kota Makassar,” Sigma Jurnal Pendidikan Matematika, vol. 13, no. 2, pp. 85–91, 2021, doi: 10.26618/sigma.v13i2.5325.
[13] I. Perdana and T. D. Valentina, “Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar,” Jurnal Ilmiah Indonesia, vol. 7, no. 12, pp. 1–23, 2022.
[14] H. R. Awanda, A. A. H. Abdat, and L. Ruhaena, “Bagaimana Motivasi Belajar Siswa Kelas 11 dan 12 SMA Insan Cendekia Boarding School Sukoharjo di Masa Pandemi,” Abdi Psikonomi, vol. 2, no. 3, pp. 136–142, 2021.
[15] S. Maimunah, “Pengaruh Dukungan Sosial dan Efikasi Diri terhadap Penyesuaian Diri,” Psikoborneo Jurnal Ilmiah Psikologi, vol. 8, no. 2, pp. 275–282, 2020, doi: 10.30872/psikoborneo.v8i2.4911.
[16] N. Constantia, “Hubungan Antara Efikasi Diri dan Motivasi Belajar dengan Kemandirian Belajar Siswa SMK Taruna Satria Pekanbaru,” Jurnal Pendidikan, vol. 561, no. 3, pp. S2–S3, 2019.
[17] T. Lestyanto, “Hubungan Antara Efikasi Diri dengan Motivasi Belajar pada Siswa RSBI Kelas VIII SMP Negeri 3 Pati,” 2013.
[18] A. Prihatini, M. Z. Romas, and F. W. Widiantoro, “Hubungan Antara Efikasi Diri dengan Motivasi Berprestasi pada Mahasiswa Universitas X Yogyakarta,” Jurnal Psikologi, vol. 14, no. 1, pp. 7–11, 2018.
[19] J. N. Sinulingga, “Kepribadian dan Efikasi Diri dengan Motivasi Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar,” Jurnal Pendidikan Dasar, vol. 7, no. 1, p. 48, 2016, doi: 10.21009/jpd.071.05.
[20] H. C. Mamahit and D. D. B. Situmorang, “Hubungan Self-Determination dan Motivasi Berprestasi dengan Kemampuan Pengambilan Keputusan Siswa SMA,” Jurnal Psikologi Psibernetika, vol. 9, no. 2, 2016, doi: 10.30813/psibernetika.v9i2.459.
[21] M. Famela, “Pengaruh Regulasi Diri, Iklim Sekolah, dan Dukungan Sosial terhadap Kemandirian Belajar Siswa SMP YPUI Jakarta Selatan,” Repository UIN Jakarta, 2019.
[22] A. Saprizal, H. Nindiasari, and S. Syamsuri, “Analisis Kemandirian Belajar Matematika pada Siswa Kelas IX SMPN 7 Kota Serang Ditinjau Berdasarkan Gender,” TIRTAMATH Jurnal Penelitian dan Pengajaran Matematika, vol. 3, no. 1, p. 15, 2021, doi: 10.48181/tirtamath.v3i1.8954.
[23] M. Rantina, “Melalui Kegiatan Pembelajaran Practical Life (Penelitian Tindakan di TK B Negeri Pembina Kabupaten Lima Puluh Kota, Tahun 2015),” Jurnal Pendidikan Usia Dini, vol. 9, no. 2, pp. 181–200, 2015.
[24] N. K. Eliza Rahmah Prahestiwi and A. Saepudin, “Jurnal Pendidikan dan Konseling,” Jurnal Pendidikan dan Konseling, vol. 4, no. 4, pp. 1349–1358, 2022.
[25] N. Fauziah, T. Sobari, and E. Supriatna, “Hubungan Motivasi Belajar dengan Kemandirian Belajar Siswa SMPN 6 Garut,” FOKUS: Kajian Bimbingan Konseling dalam Pendidikan, vol. 4, no. 1, p. 49, 2021, doi: 10.22460/fokus.v4i1.5951.
[26] R. A. Setyawan and W. F. Atapukan, “Pengukuran Usability Website E-Commerce Sambal Nyoss Menggunakan Metode Skala Likert,” Compiler, vol. 7, no. 1, pp. 54–61, 2018, doi: 10.28989/compiler.v7i1.254.
[27] D. Suryani, "Hubungan Antara Minat Belajar Dan Dukungan Keluarga Dengan Motivasi Belajar Pada Siswa Boarding School," 2024.
[28] E. D. Rindu and K. Kurniawan, "Hubungan Antara Self-Efficacy Dengan Motivasi Belajar Menghadapi Ulangan Pada Siswa," Indones. J. Guid. Couns. Theory Appl., vol. 10, no. 1, pp. 42–54, 2021.
[29] M. Afriani, Suhendri, and Venty, "Hubungan Efikasi Diri Dengan Motivasi Belajar Siswa SMP Negeri 2 Kalimanah," J. Pendidik. Dan Konseling, vol. 4, no. 6, pp. 681–690, 2022
[30] S. F. L. Zagoto, "Efikasi Diri Dalam Proses Pembelajaran," J. Rev. Pendidik. Dan Pengajaran, vol. 2, no. 2, pp. 386–391, 2019, doi: 10.31004/jrpp.v2i2.667
[31] L. Suryani, S. B. Seto, and M. G. D. Bantas, "Hubungan Efikasi Diri dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Berbasis E-Learning Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Flores," J. Kependidikan J. Has. Penelit. Dan Kaji. Kepustakaan Di Bid. Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, vol. 6, no. 2, p. 275, 2020, doi: 10.33394/jk.v6i2.2609
[32] Mardiana, F. Oviyanti, and B. Anggara, "Hubungan Antara Efikasi Diri Dengan Motivasi Belajar Siswa Di SMA Persatuan Pedamaran," J. PAI Raden Fatah, vol. 3, no. 3, pp. 275–287, 2021
[33] I. Ismail, "Peran Self-Efficacy Dalam Meningkatkan Kinerja Koperasi Indonesia," J. Manaj. Bisnis Indones., vol. 4, no. 1, pp. 35–50, 2016
[34] N. Nursaptini, M. Syazali, M. Sobri, D. Sutisna, and A. Widodo, "Profil Kemandirian Belajar Mahasiswa dan Analisis Faktor yang Mempengaruhinya: Komunikasi Orang Tua dan Kepercayaan Diri," J. Pendidik. Edutama, vol. 7, no. 1, p. 85, 2020, doi: 10.30734/jpe.v7i1.711
[35] N. Daulay, "Motivasi dan Kemandirian Belajar Pada Mahasiswa Baru," Al-Hikmah J. Agama Dan Ilmu Pengetah., vol. 18, no. 1, pp. 21–35, 2021, doi: 10.25299/al-hikmah:jaip.2021.vol18(1).5011
[36] S. Batubara and R. R. Nugroho, "Hubungan Motivasi Belajar Dengan Kemandirian Belajar Siswa Kelas IX MTSN 28 Jakarta Pada Masa Pandemi," Guid. J. Bimbing. Dan Konseling, vol. 18, no. 1, pp. 8–16, 2021.
[37] N. Matsani and M. A. Rafsanjani, "Peran Kemandirian Belajar Dalam Memediasi Pengaruh Motivasi Berprestasi Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Selama Pembelajaran Daring," J. Pendidik. Ekon. Undiksha, vol. 13, no. 1, p. 9, 2021, doi: 10.23887/jjpe.v13i1.33910
[38] P. A. E. Dina, "Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Siswa Mata Pelajaran IPS Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Negeri Batu," Progr. Stud. Ilmu Pengetah. Sos., Jur. Ilmu Pengetah. Sos., Fak. Ilmu Tarb. Dan Kegur., Univ. Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang, p. 16, 2020
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Categories
License
Copyright (c) 2025 Jesia Ramandha, NURFI LAILI
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
