Key Insights on Academic Procrastination for Global Scholars
Wawasan Utama tentang Penundaan Akademik untuk Pelajar Global
-
(1) * GHOZALI RUSYID AFFANDI
(*) Corresponding Author
Abstract
This study investigates the relationship between self-efficacy, self-control, and academic procrastination among students in the Faculty of Psychology and Education Sciences at Muhammadiyah University of Sidoarjo (UMSIDA). Utilizing a quantitative correlational design, data from 327 participants were collected using three psychological scales previously tested for reliability and validity on a sample of 30 individuals. Results from multiple linear regression analysis show that both self-efficacy and self-control significantly predict academic procrastination, collectively explaining 45.8% of the variance, with self-efficacy contributing 24% and self-control 21%. Understanding these dynamics has implications for targeted interventions to mitigate academic procrastination and enhance student success and well-being in this academic context.
Highlight:
-
Psychological Factors' Impact:
- Self-efficacy, self-control crucial in academic procrastination.
-
Quantitative Correlational Design:
- Enhances understanding of variable relationships.
-
Student Support Implications:
- Inform targeted interventions for student success and well-being.
Keyword: self-efficacy, self-control, academic procrastination, psychology education, Muhammadiyah University
References
[1]. A. A. Fadilah, S. D. Hartantri, and W. Noviyanti, “Analisis Kesulitan Mahasiswa Menyelesaikan Skripsi di Masa Pandemi Covid-19 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Tangerang,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 6, no. 2, pp. 9476–9479, 2022.
[2]. P. W. Utami and D. Duryati, “Hubungan antara dukungan sosial dengan prokrastinasi akademik mahasiswa IAIN palu,” vol. 7, pp. 1–111, 2019.
[3]. A. Pada and M. Keperawatan, “EFIKASI DIRI BERHUBUNGAN DENGAN TINGKAT PROKRASTINASI AKADEMIK PADA MAHASISWA KEPERAWATAN Ni Luh Okta Wentari Dewi* 1 , Ni Putu Emy Darma Yanti 1 , Ni Komang Ari Sawitri 1 1,” vol. 11, pp. 89–97, 1980.
[4]. Y. Nurahman and R. Langerya, “Hubungan Self Efficacy Dengan Prokrastinasi Akademik Pada Mahasiswa Akhir Yang Mengerjakan Tugas Akhir,” vol. 5, no. 1, pp. 394–401, 2022.
[5]. N. A. Fadila and R. N. Khoirunnisa, “Hubungan Self Efficacy dengan Prokrastinasi Akademik Mahasiswa yang Sedang Mengerjakan Skripsi pada Masa Pandemi,” J. Penelit. Psikol., vol. 08, no. 02, pp. 189–198, 2021.
[6]. M. P. Sari and H. Hazim, “The Relationship Between Academic Anxiety and Academic Procrastination in Students of the Faculty of Psychology and Education, University of Muhammadiyah Sidoarjo,” J. Islam. Muhammadiyah Stud., vol. 5, pp. 1–5, 2023, doi: 10.21070/jims.v5i0.1581.
[7]. V. R. Maryam Effy Wardati, A. Ghozali Rusyid, “Sense of community dan self-regulated learning sebagai prediktor pada prokastinasi akademik mahasiswa universitas muhammadiyah sidoarjo,” J. An-nafs, vol. 4, no. December, pp. 182–100, 2019.
[8]. R. Jordan, P. Putra, and G. R. Affandi, “The Role of Self-Efficacy and Academic Buoyancy to Academic Procrastination in Students of Psychology and Education Faculty University Muhammadiyah Sidoarjo. Peranan Self Effycacy dan Academic Buoyancy dengan Prokrastinasi Akademik pada Mahasiswa Fakulta”.
[9]. A. Z. Astari and D. Nastiti, “Relationship Between Academic Stress And Student Academic Procrastination,” pp. 1–9, 2023.
[10]. M. Wulandari, S. K. Umaroh, and S. E. Mariskha, “Pengaruh Efikasi Diri Dan Kontrol Diri Terhadap Prokrastinasi Akademik Pada Mahasiswa Universitas 17 Agustus 1945 Samarinda,” Motiv. J. Psikol., vol. 3, no. 1, p. 35, 2020, doi: 10.31293/mv.v3i1.4808.
[11]. L. D. Lastary and A. Rahayu, “Hubungan Dukungan Sosial dan Self Efficacy dengan Prokrastinasi Akademik Mahasiswa Perantau yang Berkuliah Di Jakarta,” Ikraith-Humaniora, vol. 2, no. 2, pp. 17–23, 2018.
[12]. M. R. Simamora and M. L. Nababan, “Prokrastinasi Akademik dan Efikasi Diri Mahasiswa Selama Masa Awal Pandemi COVID-19,” J. Sains Psikol., vol. 10, no. 2, p. 66, 2021, doi: 10.17977/um023v10i22021p66-79.
[13]. S. F. L. Zagoto, “Efikasi Diri Dalam Proses Pembelajaran,” J. Rev. Pendidik. dan Pengajaran, vol. 2, no. 2, pp. 386–391, 2019, doi: 10.31004/jrpp.v2i2.667.
[14]. N. Haq, I. Tolkhah, and A. Primarni, “Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Dan Efikasi Diri Guru Terhadap Kinerja Guru (Studi Kasus pada Guru di Gugus IV Gunung Sari Kecamatan Pamijahan),” Reslaj Relig. Educ. Soc. Laa Roiba J., vol. 1, no. 2, pp. 173–188, 2021.
[15]. N. Fatmah, H. H. Anward, and M. D. Mayangsari, “Efikasi Diri dan Kepercayaan Diri Mahasiswa PGSD terkait Kecemasan Berbicara di Depan umum,” Psikodinamika - J. Literasi Psikol., vol. 1, no. 1, pp. 31–40, 2021, doi: 10.36636/psikodinamika.v1i1.558.
[16]. S. Fatimah, A. R. Manuardi, and R. Meilani, “Tingkat Efikasi Diri Performa Akademik Mahasiswa Ditinjau Dari Perspektif Dimensi Bandura,” Prophet. Prof. Empathy, Islam. Couns. J., vol. 4, no. 1, p. 25, 2021, doi: 10.24235/prophetic.v4i1.8753.
[17]. I. Negeri, S. Ali, R. Tulungagung, and J. Timur, “Hubungan antara efikasi diri dengan prokrastinasi akademik Pada mahasiswa bimbingan konseling islam universitas Islam negeri sayyid ali rahmatullah tulungagung,” vol. 000, pp. 36–56, 2022.
[18]. R. Widyaningrum and T. Susilarini, “Hubungan Antara Kontrol Diri dan Efikasi Diri dengan Prokrastinasi Akadem
[2]. P. W. Utami and D. Duryati, “Hubungan antara dukungan sosial dengan prokrastinasi akademik mahasiswa IAIN palu,” vol. 7, pp. 1–111, 2019.
[3]. A. Pada and M. Keperawatan, “EFIKASI DIRI BERHUBUNGAN DENGAN TINGKAT PROKRASTINASI AKADEMIK PADA MAHASISWA KEPERAWATAN Ni Luh Okta Wentari Dewi* 1 , Ni Putu Emy Darma Yanti 1 , Ni Komang Ari Sawitri 1 1,” vol. 11, pp. 89–97, 1980.
[4]. Y. Nurahman and R. Langerya, “Hubungan Self Efficacy Dengan Prokrastinasi Akademik Pada Mahasiswa Akhir Yang Mengerjakan Tugas Akhir,” vol. 5, no. 1, pp. 394–401, 2022.
[5]. N. A. Fadila and R. N. Khoirunnisa, “Hubungan Self Efficacy dengan Prokrastinasi Akademik Mahasiswa yang Sedang Mengerjakan Skripsi pada Masa Pandemi,” J. Penelit. Psikol., vol. 08, no. 02, pp. 189–198, 2021.
[6]. M. P. Sari and H. Hazim, “The Relationship Between Academic Anxiety and Academic Procrastination in Students of the Faculty of Psychology and Education, University of Muhammadiyah Sidoarjo,” J. Islam. Muhammadiyah Stud., vol. 5, pp. 1–5, 2023, doi: 10.21070/jims.v5i0.1581.
[7]. V. R. Maryam Effy Wardati, A. Ghozali Rusyid, “Sense of community dan self-regulated learning sebagai prediktor pada prokastinasi akademik mahasiswa universitas muhammadiyah sidoarjo,” J. An-nafs, vol. 4, no. December, pp. 182–100, 2019.
[8]. R. Jordan, P. Putra, and G. R. Affandi, “The Role of Self-Efficacy and Academic Buoyancy to Academic Procrastination in Students of Psychology and Education Faculty University Muhammadiyah Sidoarjo. Peranan Self Effycacy dan Academic Buoyancy dengan Prokrastinasi Akademik pada Mahasiswa Fakulta”.
[9]. A. Z. Astari and D. Nastiti, “Relationship Between Academic Stress And Student Academic Procrastination,” pp. 1–9, 2023.
[10]. M. Wulandari, S. K. Umaroh, and S. E. Mariskha, “Pengaruh Efikasi Diri Dan Kontrol Diri Terhadap Prokrastinasi Akademik Pada Mahasiswa Universitas 17 Agustus 1945 Samarinda,” Motiv. J. Psikol., vol. 3, no. 1, p. 35, 2020, doi: 10.31293/mv.v3i1.4808.
[11]. L. D. Lastary and A. Rahayu, “Hubungan Dukungan Sosial dan Self Efficacy dengan Prokrastinasi Akademik Mahasiswa Perantau yang Berkuliah Di Jakarta,” Ikraith-Humaniora, vol. 2, no. 2, pp. 17–23, 2018.
[12]. M. R. Simamora and M. L. Nababan, “Prokrastinasi Akademik dan Efikasi Diri Mahasiswa Selama Masa Awal Pandemi COVID-19,” J. Sains Psikol., vol. 10, no. 2, p. 66, 2021, doi: 10.17977/um023v10i22021p66-79.
[13]. S. F. L. Zagoto, “Efikasi Diri Dalam Proses Pembelajaran,” J. Rev. Pendidik. dan Pengajaran, vol. 2, no. 2, pp. 386–391, 2019, doi: 10.31004/jrpp.v2i2.667.
[14]. N. Haq, I. Tolkhah, and A. Primarni, “Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Dan Efikasi Diri Guru Terhadap Kinerja Guru (Studi Kasus pada Guru di Gugus IV Gunung Sari Kecamatan Pamijahan),” Reslaj Relig. Educ. Soc. Laa Roiba J., vol. 1, no. 2, pp. 173–188, 2021.
[15]. N. Fatmah, H. H. Anward, and M. D. Mayangsari, “Efikasi Diri dan Kepercayaan Diri Mahasiswa PGSD terkait Kecemasan Berbicara di Depan umum,” Psikodinamika - J. Literasi Psikol., vol. 1, no. 1, pp. 31–40, 2021, doi: 10.36636/psikodinamika.v1i1.558.
[16]. S. Fatimah, A. R. Manuardi, and R. Meilani, “Tingkat Efikasi Diri Performa Akademik Mahasiswa Ditinjau Dari Perspektif Dimensi Bandura,” Prophet. Prof. Empathy, Islam. Couns. J., vol. 4, no. 1, p. 25, 2021, doi: 10.24235/prophetic.v4i1.8753.
[17]. I. Negeri, S. Ali, R. Tulungagung, and J. Timur, “Hubungan antara efikasi diri dengan prokrastinasi akademik Pada mahasiswa bimbingan konseling islam universitas Islam negeri sayyid ali rahmatullah tulungagung,” vol. 000, pp. 36–56, 2022.
[18]. R. Widyaningrum and T. Susilarini, “Hubungan Antara Kontrol Diri dan Efikasi Diri dengan Prokrastinasi Akadem
Picture in here are illustration from public domain image (License) or provided by the author, as part of their works
Published
2024-05-02
How to Cite
RUSYID AFFANDI, G. (2024). Key Insights on Academic Procrastination for Global Scholars: Wawasan Utama tentang Penundaan Akademik untuk Pelajar Global. Indonesian Journal of Education Methods Development, 19(1), 10.21070/ijemd.v19i1.812. https://doi.org/10.21070/ijemd.v19i1.812
Section
Higher Education Method
Copyright (c) 2024 GHOZALI RUSYID AFFANDI
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
