Bermain atau permainan adalah kegiatan spesifik untuk mendapatkan kesenangan. Permainan adalah indera mengekpresikan diri bagi anak agar motorik semakain matang. Anak bisa belajar banyak tentang interaksi menggunakan lingkungan sekitarnya dan bermanfaat pada pengembangan minat talenta dalam diri anak melalui perantaraan bermain ini. dalam hal ini dapat ditarik poin krusial bahwa permainan merupakan alat yang menghasilkan anak dapat menjelajahi dunianya agar tercipta kesenangan, menghilangkan kebosanan serta melatih motorik anak supaya berkembang [1]. Berdasarkan observasi awal di SD Negeri Bandungrejo 4 Kecamatan Bantur, Kabupaten Malang pada tanggal 02 Maret 2022, peneliti menemukan permasalahan di kelas V pada karakter disiplin siswa di kelas V yang berjumlah 17 siswa. Permasalahan tersebut yaitu karakter disiplin siswa yang telat masuk sekolah, kurang rapi dalam berseragam dan lain sebagainya setelah pandemi COVID-19 yaitu dalam pembelajaran tatap muka [2].

Era globalisasi seperti waktu ini berkembang pesat serta dapat berpengaruh besar bagi kehidupan manusia. Kualitas diri individu wajib terus berkembang agar dapat memerangi persaingan yg ketat dengan individu lainnya berhubungan dalam era globalisasi saat ini. Begitupun menggunakan permainan secara terus menerus berkembang pesat menggunakan adanya permainan online atau mampu diklaim game online. Game online merupakan program permainan yang dimana saja, kapan saja dapat di mainkan baik secara individu juga berkelompok pada seluruh dunia tersambung melalui jaringan, menampilkan gambar-gambar menarik serta didukung dengan komputer [3].

Pada tahun 2021, pembelajaran dilakukan secara hybrid learning. Hybrid learning adalah pembelajaran yang dilakukan 50% tatap muka, dan 50% dalam jaringan secara bergantian. Kebiasaan anak selama pembelajaran dalam jaringan (online) di rumah yang sering bermain game akan berpengaruh terhadap sikap anak [4]. Pada masa pembelajaran daring anak-anak sering bermain game online dengan teman sebaya bahkan orang yang lebih dewasa. Sedangkan orang tua yang merupakan seseorang yang penting berperan dalam pembentukan anak lebih cenderung fokus dalam mencari ekonomi yang agak sulit dalam pandemi COVID-19 itu sehingga sebagian besar waktu orangtua adalah bekerja dan tidak fokus dalam pembelajaran karakter untuk anaknya selama di rumah. Sebelum adanya pandemi COVID-19 sekolah sudah matang dalam membentuk karakter peserta didik yakni berupa program sekolah dalam rangka membangun karakter disiplin siswa dengan kegiatan rutin seperti melatih kedisiplinan dengan ekstrakurikuler pramuk [5].

Karakter disiplin merupakan hal dasar yang harus diajarkan pada anak-anak sejak dini. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui realitas penggunaan game online oleh siswa dan mengetahui seberapa besar hubungan game online dengan karakter disiplin siswa sekolah dasar [6].

Dalam penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif non-eksperimen yang digunakan untuk mengetahui pengaruh variabel independen terhadap variabel dependen. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif dengan menggunakan desain penelitian korelasional dua arah /two tail karena untuk mengetahui suatu hubungan antara variabel independen dengan variabel dependen [7]. Jenis penelitian korelasional yang lebih condong menggunakan korelasional pearson product moment dimana sampel yang di ambil merupakan sampel yang sebagian besar berpengaruh besar dalam penelitian ini [8]. Penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling. Purposive sampling adalah teknik untuk menentukan sampel penelitian dengan beberapa pertimbangan tertentu yang bertujuan agar data yang diperoleh bisa lebih representatif [9].

Rumus korelasional pearson product moment :

rxy = koefisien korelasi variabel X dengan variabel Y

xy = jumlah hasil perkalian antara variabel X dengan variabel Y

x = jumlah nilai setiap item

y = jumlah nilai konstan

N = jumlah subyek penelitian

Populasi dan sampel dalam penelitian ini menggunakan siswa kelas 5 SD Negeri 4 Bandungrejo dengan menggunakan Teknik purposive sampling sebanyak 8 siswa yang dapat mewakili dalam penelitian yang akan dilakukan. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah Teknik pengumpulan data kuisioner dengan 15 soal yang berupa soal terkait game online dan karakter disiplin.Teknik analisis data yang dilakukan untuk melihat hubungan game online dengan karakter disiplin siswa kelas V SD Negeri 4 Bandungrejo dalam penelitian ini menggunakan Uji Normalitas, Uji t untuk melihat ada atau tidak pengaruh variable x terhadap variable y. Dan menggunakan uji korelasional pearson product moment menggunakan rumus manual untuk mengetahui seberapa besar pengaruhnya. Perhitungan menggunakan bantuan dari spss versi 20.

Hasil penelitian yang diperoleh dari proses pengambilan data yang dilakukan di SD Negeri 4 Bandungrejo. Data di peroleh dengan menyebar kuisioner/angket. Proses pengambilan data dilakukan pada bulan Maret 2022 dengan satu kali pertemuan dengan diawasi oleh kepala sekolah dan guru kelas V SD Negeri 4 Bandungrejo.

Berdasarkan angket yang sudah di berikan kepada 8 siswa sebagai sampel penelitian yaitu siswa kelas V SD Negeri 4 Bandungrejo menghasilkan data yaitu menggunakan rhitung dan rtabel sebesar 0,372 yakni lebih kecil daru 0,707 maka terdapat hubungan yang negatif dan signifikan antara game online dengan karakter disiplin. Sedangkan berdasarkan perhitungan tingkat hubungan interval koefisien atas r = 0,372 tergolong pada interval koefisien 0,20 – 0,0399 yang berarti tingkat hubungan antara game online dengan karakter disiplin tergolong rendah. Dalam uji T diperoleh hasil yang menunjukkan hubungan sebesar 13,84% berdasarkan diperoleh t_hitung ≤ t_tabel dengan nilai 0,982 ≤ 2,447 maka Ho diterima artinya tidak signifikan.

Uji Normalitas

Dasar pengambilan keputusan :

Table 1

Tests of Normality
Kolmogorov-Smirnov			Shapiro-Wilk
Statistic	df	Sig.	Statistic	df	Sig.
Game Online	.240	8	.194	.863	8	.130
Karakter Disiplin	.253	8	.140	.857	8	.112

Dalam teknik uji normalitas untuk penelitian ini yaitu dengan melihat tabel shaphiro-wilk karena sampel yang di ambil kurang dari 50 sampel [10]. Berdasarkan tabel Tests of Normality diatas menunjukkan game online signifikansinya sebesar 0,130 dan karakter disiplin signifikansinya sebesar 0,112. Sedangkan syarat uji normalitas adalah jika Sig > 0,05 maka variabel berdistribusi Normal. Dan jika Sig< 0,05 maka variabel tidak berdistribusi Normal. Kesimpulan dari tabel diatas adalah kedua variabel berdistribusi normal dan dapat di lakukan pengujian selanjutnya.

Uji T-Test

Dasar pengambilan keputusan :

t_tabel dk = n-2

= 8-2

= 6

= 2,447

Dari hasil perhitungan diatas dapat diperoleh hasil 0,982 ≤ 2,447 maka Ho diterima artinya tidak signifikan dari uji-t akan tetapi adauji selanjutnya yang menunjukkan hubungan dengan menggunakan interval koefisien sebagai berikut :

Berdasarkan perhitungan melalui perhitungan rhitung dengan rtabel yaitu 0,372 < 0,707 maka terdapat hubungan yang negatif dan signifikan antara game online dengan karakter disiplin. Berdasarkan perhitungan tingkat hubungan interval koefisien atas r = 0,372 tergolong pada interval koefisien 0,20 − 0,399 yang artinya tingkat hubungan Rendah [13]. Dalam Uji KP atau dapat juga disebut koefisien determinasi variabel game online memberikan kontribusi terhadap karakter disiplin siswa sebesar 13,84 %. Berdasarkan Uji-t yaitu diperoleh thitung ≤ ttabel dengan nilai 0,982 ≤ 2,447 maka Ho diterima artinya tidak signifikan [14]. Jadi, kesimpulan dari penelitian ini adalah terdapat hubungan yang negatif dan memiliki tingkat hubungan yang rendah dan tidak signifikan antara game online dengan karakter disiplin siswa kelas V SD Negeri 4 Bandungrejo.

Diharapkan hasil dari penelitian ini akan dapat memberikan pengalaman agar meminimalisir penggunaan game online karena berhubungan dengan karakter disiplin siswa. Pengawasan orang tua dalam hal ini sangat penting karena game online saat ini mengandung fitur yang tidak layak untuk di lihat oleh anak-anak seusia sekolah dasar. Lebih baik berbincang dengan anak daripada bermain gadget sendiri, karena akan menimbulkan kebiasaan buruk bagi anak yaitu lebih mementingkan bermain game di handphone dari pada berkomunikasi dengan orang tua [15]. Bukan hanya merugikan dalam hal kesehatan mata anak, tetapi juga menghambat anak dalam pembelajaran karakter disiplin[16].