Matematika adalah pelajaran yang terstruktur, sistematis, dan terorganisir, yang berarti setiap materi saling berhubungan satu sama lain. [1]. Matematika juga merupakan disiplin ilmu yang bersifat pasti dan abstrak, yang memberikan banyak manfaat untuk kelangsungan hidup manusia [2]. Dengan mempelajari matematika, seseorang dapat mengasah kemampuan berpikir kritis, logis, kreatif, dan sistematis, sesuai dengan yang diatur dalam Permendikbud No. 21 Tahun 2016 [3]. Oleh karena itu, matematika menjadi mata pelajaran yang wajib diajarkan sejak tingkat sekolah dasar. Melalui pembelajaran matematika, diharapkan cara berpikir siswa dapat berkembang dengan baik, karena matematika memiliki struktur yang terorganisir dengan jelas serta keterkaitan yang erat antara konsep-konsepnya [4]. Salah satu ciri khas matematika adalah pembelajarannya yang bersifat bertahap dan berkesinambungan, di mana terdapat hubungan antara materi satu dengan materi lainnya.. Senada dengan hal tersebut [5] menyatakan bahwa matematika itu sebagai ilmu tentang konsep dan proses yang mempunyai pola keteraturan dan urutan yang logis. Lebih lanjut National Council of Teachers of Mathematics [6]menyatakan bahwa prinsip dalam pembelajaran matematika adalah siswa harus mempelajari matematika dengan pemahaman, serta secara aktif mengembangkan pengetahuan baru berdasarkan pengalaman dan pengetahuan yang telah dimiliki sebelumnya. Pernyataan tersebut mengindikasikan bahwa untuk membangun konsep matematika, pembelajaran dimulai dari konsep yang paling dasar menuju konsep yang lebih rumit. Pembelajaran matematika di tingkat sekolah dasar sangat penting dalam membentuk dasar kemampuan berpikir logis dan analitis siswa. Salah satu materi yang sering dianggap tantangan oleh siswa adalah pecahan [7].

Pecahan merupakan salah satu bagian dari kompetensi yang diajarkan dalam mata pelajaran matematika. Siswa seringkali menghadapi kesulitan dalam menguasai materi pecahan, terutama pada topik perkalian dan pembagian pecahan, baik yang berupa pecahan biasa, pecahan campuran, maupun pecahan desimal [8]. Pembelajaran pecahan akan lebih efektif jika menggunakan model pembelajaran kontekstual [9]. Hal ini sejalan dengan pendapat [10]yang mengatakan bahwa yang menyatakan bahwa "Pendekatan untuk membantu siswa memahami pecahan adalah dengan meminta mereka menggunakan model atau objek konkret untuk menemukan berbagai pecahan." Mengenalkan pecahan dapat dimulai dengan soal cerita yang melibatkan objek nyata, seperti buah, kue, atau daerah bangun datar beraturan yang terbuat dari kertas, yang dapat diarsir atau dilipat [8]. Berbeda dengan penelitian sebelumnya, dalam penelitian ini akan digunakan model konteks berupa benda konkret. Konteks yang dipilih adalah Smartbox, yang dapat membantu siswa dalam memahami pecahan sebagai bagian dari keseluruhan. Pendekatan ini didasarkan pada kenyataan bahwa belum ada penelitian yang menggunakan Smartbox sebagai model konkret atau konteks, terutama untuk materi pecahan. Kesulitan dalam memahami konsep pecahan sering disebabkan oleh penyajian materi yang abstrak serta kurangnya media pembelajaran yang konkret dan menarik [11]. Akibatnya, siswa sering merasa bingung dan kurang tertarik dalam mengikuti pembelajaran [12]. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, dibutuhkan inovasi dalam media pembelajaran yang dapat membantu mengubah konsep abstrak menjadi lebih nyata dan mudah dipahami. Salah satu solusi yang dapat diterapkan adalah penggunaan alat bantu interaktif, seperti Smartbox Pecahan [13].

Smartbox merupakan alat bantu pembelajaran berbasis teknologi sederhana yang dirancang untuk siswa sekolah dasar dalam memahami konsep pecahan melalui pendekatan yang menyenangkan, interaktif, dan aplikatif.[14] Sehingga membuat siswa tertarik untuk melatih kemampuan belajar dan bermain. Smartbox merupakan sebuah kotak yang tiap sisi nya berisikan materi dan pertanyaan yang menarik. Oleh karena itu, smartbox adalah solusi pembelajaran yang interaktif dan efektif untuk dapat memberikan kemudahan bagi siswa dalam memahami dan mempelajari pecahan. [15].

Berikut adalah bahan-bahan untuk membuat media “ Smartbox Pecahan “ :

1.Bahan dasarnya menggunakan triplek yang disusun 4 lapis agar terlihat lebih kokoh dan tebal.

2.Pada bagian luar dasarnya dilapisi kertas kado yang ditempel dengan tulisan judul serta gambar untuk menarik minat siswa.

3.Bagian dalam materinya menggunakan kertas poster yang dilapisi dengan triplek dan di cat bagian belakangnya supaya terlihat lebih rapi.

4.Pembuatan media pembelajaran Smartbox ini secara handmade, dan digunting pada gambar-gambar tertentu supaya terlihat timbul.

Cara penggunaan media smartbox pecahan :

1.Pada halaman pertama yakni berisikan tentang ice breaking dan materi yang berupa barcode, kemudian guru memfasilitasi handphone atau laptop untuk membuka isi ice breaking dan materinya yang berupa video.

2.Kemudian pada bagian kedua yang berjudul “ mengenal pecahan “ yakni mencocokkan tali pada jawaban yang benar. Pada soal dan jawaban terdapat perekat sehingga pertanyaan dan jawaban bisa di ganti-ganti.

3.Selanjutnya pada bagian ketiga yang berjudul “ yuk berlatih “ sama seperti halaman sebelumnya pertanyaan dan jawaban bisa diganti hanya saja cara mainnya yakni menggeser jawaban yang ada di tali agar sesuai dengan pertanyaan yang diatasnya.

4.Pada bagian terakhir siswa diminta untuk memutar roda putar yang ada pada bagian tersebut, kemudian mengscan barcode / kartu pertanyaan yang ada di kantong saku pada gambar tersebut.